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Una mirada periodística universalista

“Escribir para la red”, lo último sobre ciberperiodismo (descarga el libro gratis)

escribir para la redAcaba de aparecer el libro “Escribir para la red. Reflexiones sobre la nueva (y vieja) escritura informativa online”, publicado por el Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB y editado por José Manuel Pérez Tornero y Santiago Tejedor. Se trata de una compilación de textos sobre lo más nuevo en ciberperiodismo, útiles tanto para la reflexión y la investigación como para el aprendizaje, la aplicación práctica de sus recomendaciones y el reciclaje de los profesionales. La primera parte de cada texto está dedicada a reconocer y discernir los nuevos elementos que desarrolla el periodismo para informar en Internet, mientras que, en una segunda parte, se proponen consejos para los profesionales del ámbito y algunas pistas sobre fuentes y libros relacionados con el tema. El libro está organizado en seis grandes partes según los contenidos abordados, que incluyen los géneros periodísticos, conceptos básicos, los lenguajes, la arquitectura de los contenidos en las plataformas online, el posicionamiento de los contenidos y las nuevas tendencias en el ámbito. Mi aportación al libro ha sido el texto “Periodismo sólo en tuits, ciberperiodismo esencial”, en el que explico el concepto central de Twitter aplicado al ciberperiodismo y recomiendo una serie de buenas prácticas y consejos útiles. Lo hallaréis en la página 231. Descargar gratis el libro “Escribir para la red” (PDF, 307 págs). Reproduzco el prólogo, escrito por Santiago Tejedor, porque muestra de qué va el asunto, en un tono tan rotundo como provocador.

Apocalípticos, ignorantes o las dos cosas
Lo nuevo despierta miedos, suspicacias y muchas preguntas. Esto último es, sin duda, crucial e imprescindible en el escenario académico: Hemos de enfrentarnos a preguntas. Preguntas nuevas que se van reinventando. Internet ha inaugurado muchas posibilidades en el ámbito del periodismo y, al mismo tiempo, ha abierto importantes debates que van desde la importancia de los buenos contenidos a lo decisivo de una sólida deontología profesional.
Escuché, en una universidad, hace tan solo unos meses, un tragicómico alegato contra el ciberperiodismo, cargado de unos prejuicios ya aburridos; y de unos juicios de valor cuyo único “valor”… era el del mero grito. Aunque ya casi extintos, siguen existiendo rancios debates de conferenciantes agoreros que tildan con vehemencia los cambios de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como “un conjunto de ‘maquinitas’ [entiéndase por ‘maquinitas’: ‘herramientas’ o ‘plataformas’ de la web 2.0] que unos jovenzuelos han aprendido en una semana”. Quizás alguien debería haberle recordado, al honorable orador, que estos “aparejos” de “jóvenes” han sido decisivos en la explosiónde las revueltas de la Primavera Árabe desde Túnez hasta Egipto (también en el relato periodístico de las mismas); en ese fatídico martes 1 de abril cuando un sismo de magnitud 8,2 sacudió el suelo chileno y Twitter se convirtió en algo más que una “maquinita”; en las “mareas verdes” que exigieron –apoyadas en las redes sociales– cambios en Irán… Quizás alguien debería haberle
explicado lo que esos insignificantes aparejos han representado y representan para miles de periodistas en Ecuador, China, Siria, Libia, Irak o Venezuela, por ejemplo. Quizás esas “jóvenes maquinitas” tuvieron algo que ver con un tal Julian Assange y una organización –WikiLeaks– que gracias a ellas pudieron publicar lo que no se hubiera publicado (jamás). Quizás… el miedo nos hace ignorantes. Y la ignorancia, miedosos.
¿Maquinitas? ¿Jovenzuelos? Se trata, sencillamente, de ignorar lo que está sucediendo o –lo que es peor– negarse a aceptar que ha habido un cambio. Muy importante. Históricamente importante. Algunos prefieren elevar la voz antes que elaborar el argumento; y aferrarse al único remedio de los que no saben ni dónde están ni dónde pueden ir: La ignorancia. Ilustres ignorantes, eso sí. Aunque han pasado más de 300 años, la reflexión de François de La Rochefoucauld, escritor y
pensador francés conocido por sus Máximas, sigue teniendo vigencia, también al hablar de estos “profetas” obcecados en enfrentarse –sin más motivo que el miedo y el desconocimiento– al periodismo de la red. Decía de La Rochefoucauld: “Tres clases hay de ignorancia: No saber lo que debiera saberse; saber mal lo que se sabe y saber lo que no debiera saberse”
Estas tres “ignorancias” (quizás alguna más) emergen de forma recurrente en los debates sobre el periodismo online, ciberperiodismo, periodismo de internet… En definitiva, cuando hablamos de un periodismo que se hace “desde” y “para” pantallas de diferentes dispositivos conectados al ciberespacio. Y resulta que la esencia es la misma. El ciberperiodismo es, ante todo, periodismo. Los ciberperiodistas son, por encima de todo, periodistas. Y, entonces, si el ciberperiodismo es periodismo, ¿qué es periodismo? Kapuscinski fue certero. Apuntaba el maestro polaco: “El trabajo del periodista no consiste en pisar cucarachas, sino en prender la luz para que la gente vea cómo corren a ocultarse”.
La obra Escribir para la red. Reflexiones sobre la nueva (y vieja) escritura informativa online reúne cuarenta y un conceptos que dan paso a cuarenta y una discusiones y, a su vez, a más de 400 consejos sobre cómo “idear, elaborar y difundir” mensajes con una finalidad básicamente informativa. El objetivo de este libro es justamente pensar y repensar sobre la “escritura de la red” (si es que existe) a partir de nuevos términos que internet ha introducido en el escenario comunicativo y, especialmente, recuperando conceptos y directrices que corresponden a ese “ayer” que nunca ha dejado –por suerte– de estar muy presente en la elaboración de los contenidos informativos del “hoy”. Se compilan recomendaciones introducidas por los cambios más actuales, pero igualmente se recuperan directrices de los grandes y necesarios “clásicos”. De este modo, se inicia un recorrido (inacabado) por un territorio tan prolífico como estimulante en propuestas y retos.
Estas páginas son solo el punto de partida. Los desafíos son los mismos. Acertó, hace ya un
tiempo, Aleksei Suvorin: “Lo he visto todo; no obstante, ahora no se trata de lo que he visto, sino de cómo lo he visto”. Luego vendrá la tarea de empalabrar la historia y darle estilo sin olvidar a Georges-Louis Leclerc: “El estilo es el hombre mismo”.
Desde el hoy sin olvidar el ayer. El ejercicio periodístico se convierte así en un palimpsesto enriquecido por muchos años de perseguir una utopía; de buscar historias y de moldear el “estilo” y el “cómo”. Y en esta maraña de preguntas, el periodista debe aprender de todo. Roland Barthes, en su “Lección inaugural de la cátedra de Semiología Lingüística del Collège de France”, pronunciada el 7 de enero de 1977, ya se refería al importante reto de “desaprender”, esto es, “dejar trabajar la recomposición imprevisible que el olvido impone a la sedimentación de los
saberes, de las culturas, de las creencias que uno ha atravesado”. De este modo, Barthes nos invita a disfrutar de la “sapientia”, una experiencia que tampoco hoy ha “pasado de moda” (menos en el periodismo; sea de átomos, sea de bits; periodismo): “Sapientia: ningún poder, un poco de prudente ser y el máximo posible de sabor”.
Buen viaje.

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Próximas actividades: conferencias, seminarios, libros, publicaciones

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Indico a continuación las actividades que ocuparán mi agenda durante el próximo mes y medio, por si algo de ellas os puede interesar; con mucho gusto os proporcionaré la información o ayuda que deseéis.

Conferencia masónica. Intervención en las Grandes Tenidas de Otoño del Supremo Consejo Masónico de España. Las dualidades del caballero Kadosh: el blanco y negro y las hojas de la escalera. Reflexión sobre el simbolismo del grado 30º del Rito Esocés Antiguo y Aceptado y su relación con las tareas de la democracia y sus activistas en la República. Domingo 26 de octubre, a las 10 h, en el Ateneo de Madrid.

Conferencia. Periodismo en internet. Las tareas de los jóvenes periodistas en la Red y las competencias que deben adquirir para desempeñarlas. Conferencia dirigida a alumnos del primer curso del Grado en Periodismo de la UAB, pero abierta a todos los públicos. A partir de mi libro Periodismo en internet, explico la manera de pasar de ser un internauta aficionado a un profesional de la información en la Red. Lunes 9 de noviembre, a las 9 h y a las 15 h (dos sesiones). Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UAB. Campus de Bellaterra.

Jornada de debate. Diálogos interculturales: retos educomunicativos desde la mirada juvenil, democracia y participación. Con la participación de jóvenes periodistas y estudiantes de diversos países del mundo, bajo los auspicios de la Cátedra Internacional UNESCO UniTwin Unaoc de Alfabetización Mediática y Diálogo Intercultural. Mi papel será de animador y relator de la jornada. Martes 25 de noviembre, toda la mañana, Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UAB. Campus de Bellaterra. Sesión dirigida por Gretel Rafuls (Cuba) y moderada por Pere-Oriol Costa y Gabriel Jaraba.

Libro. Escribir para la red. Reflexiones sobre la nueva (y vieja) escritura informativa ‘on line’. Inmediata aparición del libro que lleva este título, sobre las nuevas formas que adopta el periodismo en internet. Libro colectivo con 41 artículos a cargo de otros tantos profesores y especialistas de España y América Latina, eminentemente prácticos, con consejos claros y directos para mejorar las competencias redaccionales en la Red. Mi artículo: Periodismo sólo en tuits, ciberperiodismo esencial, sobre la escritura periodística en Twitter.

Este libro, de 160 páginas, es un e-book en PDF de distribución gratuíta, para ser difundido libre de gastos por todas las facultades de comunicación y escuelas de periodismo de todo el mundo hispanoparlante. Es una contribución del Departamento de Periodismo de la UAB y el Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB para ofrecer un material académico y didáctico actualísimo sobre la materia, y gratuíto, para aligerar las cargas economicas de los alumnos. Muy pronto estará disponible para su descarga gratuita desde este blog y desde mi web.

Seminario. El branding y la importancia de la marca personal. Con la profesora Mireia Sanz. Dirigido a los alumnos del segundo curso del Grado en Periodismo de la UAB, acceso restringido a los mismos. 12 de diciembre, mañana y tarde, Facultad de Ciencias de Comunicación de la UAB, Campus de Bellaterra.

Libro. Periodismo en internet. Cómo escribir y publicar contenidos de calidad en la Red. Circulación de mi libro por toda América Latina, en proceso de amplia distribución editorial, a partir de la presencia de Ediciones Robinbook en el pasado salón Liber y la importante cantidad de encargos recibidos por parte de los distribuidores americanos.

Inicio de la formación en psicologia y terapia transpersonal. Clases de introducción a la meditación, con especial énfasis en la conciencia del cuerpo y del aquí y ahora. Impartidas por mí a partir de octubre en el Institut de Psicologia Transpersonal de Barcelona.

Revista Cultura Masónica. Número monográfico: El corazón cívico y simbólico del Rito Escocés. Próxima publicación de un número dedicado integramente al simbolismo del Rito Escocés Antiguo y Aceptado y su aplicación a las tareas democráticas de la actualidad. Diseñado y coordinado por Gabriel Jaraba y Joan-Francesc Pont Clemente, con artículos de Santiago Castellá, Carmen Serrano, Ramon Salas, Germán Venegas, Antonia Ordoño, Mario Mencucci Hospital, Rafael Fernández de Castro y Baras, Vicenç Molina, Joan-Francesc Pont y Gabriel Jaraba. Esta revista se publica en papel y en edición electrónica, la cual puede ser adquirida gratuitamente.

Seminario. Herramientas web 2.0 para periodistas e investigadores. Seminario de formación del Máster Oficial de Investigación en Comunicación y Periodismo de la UAB.  Fecha por determinar.

Fotografía: alumnas y alumnos que participaron conmigo en un taller de televisión realizado en la MILID Summer School 2014, procedentes de Egipto y República Dominicana.

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El oficio de periodista: cómo escribir con eficacia

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El verano es un tiempo en que, para amenizar y variar el ocio, solemos imaginar alguna nueva actividad, cómo perfeccionar una habilidad o planear cosas para el inicio del próximo curso. Por si entre los lectores se encuentra alguna vocación periodística, o personas que deseen perfeccionar su escritura para comunicar mejor, os ofrezco aquí un fragmento de mi libro “Periodismo en internet. Cómo escribir y publicar contenidos de calidad en la Red” en el que explico las bases de la escritura periodística.

Los periodistas son profesionales de la comunicación pero no todos quienes comunican son periodistas. A menudo vemos en la televisión personas que dicen ser periodistas y son presentados como tales, pero que en realidad se dedican a otras actividades, como relaciones públicas, publicidad, moda o la opinión en tertulias y espectáculos de infoentretenimiento; incluso hay que hablan a cámara o hacen preguntas y que no son periodistas sino presentadores. Los trabajos relacionados con la comunicación son muy variados pero el periodismo es una profesión muy determinada que no debe ser confundida con otras.

El periodismo es trabajar con información, pública y publicada. Un detective, por ejemplo, opera con información, pero no para hacerla pública sino para proporcionársela a un cliente privado. La información periodística, además de pública, debe ser fiel a la realidad y por tanto, contrastada. El periodista, pues, es alguien que trabaja con fuentes de información, contrasta la información que de ellas extrae y la sirve al público a través de los medios informativos.

La información con la que trabajan los periodistas es información de actualidad: noticias. Los fines específicos de la información de actualidad son: dar cuenta de acontecimientos de interés general, de modo imparcial, fiable, independiente.

Acontecimientos de interés general: cosas que interesan a todos o a casi todos. Hay, por supuesto, información especializada (deportes, bricolaje, arte) que también está incluida en ese interés, si está tratada periodísticamente.

Imparcial: que está únicamente al servicio del público, y no responde a intereses de partes, como empresas, agentes económicos u otros, instituciones, intereses políticos o comerciales, etc. Y por tanto, que esta información ha sido confeccionada de manera independiente sin inclinarse interesadamente hacia los intereses de una parte u otra, por legítimas que sean.

            Fiable: la información ha de ser elaborada de un modo que se aproxime al máximo a los hechos, en la medida que ello sea posible. Ello se consigue contrastando las diversas fuentes informativas implicadas, para comparar versiones, advertir contradicciones y hallar coherencias, de modo que de ello resulte un relato periodístico lo más objetivo posible.

Independiente: la objetividad total no puede ser conseguida, porque la comprensión de las cosas y el relato de los hechos son siempre actos subjetivos. Pero puede lograrse, y exigirse de un periodista, que sea independiente. Es decir, que no escriba según intereses de una parte implicada ni tratando de favorecer deliberadamente un interés que no sea servir información fiable a su público.

Podemos ahora dar una definición de periodismo:

Periodismo es la comunicación periódica de un hecho (acontecimiento) que acaba de ocurrir o descubrirse, o que tiene previsto suceder en un futuro más o menos próximo, a un público masivo o especializado, a través de los medios de comunicación. Mar de Fontcuberta, La noticia. Pistas para percibir el mundo. Paidós, Barcelona, 1989.

Y esa comunicación debe ser realizada bajo los parámetros citados relacionados con la fiabilidad.

La fiabilidad de la labor del periodista viene obligada no solamente por su ética profesional sino por la misma razón de ser de su oficio. La información, además de ser un servicio o un producto, es sobre todo un derecho democrático. Las constituciones y las legislaciones democráticas recogen el derecho a la información, es decir el derecho a recibir información fiable y veraz y el derecho a emitirla y distribuirla. El titular de ese derecho no son los medios de información, el gobierno o las instituciones sino los ciudadanos mismos. La información no es de los periódicos o las televisiones, es tuya y mía, y los periodistas no están al servicio de las empresas propietarias de los medios sino que son los administradores del derecho público y democrático a la información. Grave responsabilidad –¡y magnífico estímulo!—a menudo olvidada, menoscabada y pisoteada. Ser periodista es tener el honor de administrar sabiamente un derecho democrático fundamental.

Si todo esto te parece grandilocuente, espera un momento. Vivimos en un mundo complejo y confuso, al que Internet ha venido a traer más complejidad y confusión. Antes el problema era la falta de información y ahora lo es su sobreabundancia. Por la red circula todo tipo de mensajes, datos, informaciones, una maraña de palabras, imágenes, conceptos que se entretejen hasta producir la mencionada “infoxicación. Los periodistas somos, precisamente, los profesionales de la información, la gente que sabemos recoger, seleccionar, editar y disponer información fiable. Internet es, como ha dicho Alejandro Piscitelli –un clarividente científico social argentino—el “mar de los sargazos” y en ese mar enredado de algas y hierbajos flotantes los pilotos que debemos indicar el camino somos –deberíamos ser—los periodistas.

            Hacer periodismo en internet es ayudar a que la gente disponga de información fiable, contenidos de calidad y materiales relevantes para que puedan vivir mejor porque disponen de mejores opciones para conocer y por tanto decidir.

Sabemos ya, pues, qué es lo que hace (¡o debería hacer!) un periodista. Veamos ahora con qué herramientas lo hace y cómo lo hace.

El material de trabajo del periodista es la vida misma. La vida de las personas se materializa en acciones. Lo que interesa al periodista es lo que hace la gente. Una vez asistí a un seminario de formación en el que lo más valioso que aprendí fue esto: “¿Qué le interesa a la gente? Lo que hace la otra gente”. Punto. Los periodistas contamos a la gente lo que hace la otra gente. Pero se lo contamos mejor que los chismosos, chafarderos o rumoreadores: lo hacemos de manera fiable para que puedan obtener provecho. Un periodista es alguien que tiene una curiosidad insaciable por la vida de la gente. ¿Un cotilla? No, un explorador. El país más exótico en el que pasan las cosas más raras es nuestro vecindario. Los periodistas somos los exploradores de esa tierra extraña que es el mundo cercano y cotidiano en el que vivimos todos.

La primera herramienta de trabajo del periodista es la curiosidad. Cuando yo era niño leía un tebeo en que aparecía un periodista, El repórter Tribulete, que en todas partes se mete. Era una historieta humorística cuyo protagonista trabajaba en un diario llamado El Chafardero Indomable. ¡Qué maravillosa cabecera para un diario! El periodista es un curioso irreductible que se pregunta qué está sucediendo y porqué. Tu mejor cualidad para hacer periodismo en internet es tu curiosidad, tus deseos de saber, de conocer, de averiguar.

El periodista no tiene suficiente con averiguar, saber, conocer. Tiene deseos irrefrenables, además, de contar. Ver, oir y contar, ese es nuestro oficio. Queremos saber lo que sucede para contarlo a los demás, eso nos diferencia de otras profesiones que tratan con la información y el conocimiento. La segunda herramienta del periodista es la habilidad de contar lo que pasa.

Y lo que llegamos a conocer lo contamos de un modo determinado: mediante un modo peculiar de explicar y narrar. Los periodistas utilizamos la escritura periodística, también llamada redacción periodística, como modelo y técnica de comunicación. Entendemos como escritura no únicamente disponer palabras en un papel sino también producir vídeos, audios, fotografías, infografías y cualquier medio lingüístico que permita construir un relato estructurado. Un periodista es un redactor, alguien que va, ve y oye, y lo cuenta de manera estructurada, comprensible y comunicable.

            La escritura periodística es nuestra herramienta. Y también nuestra arma de lucha, la expresión de nuestra identidad profesional y una cierta manera de estar en el mundo. Pero el periodista, cuando escribe informativamente, debe desaparecer detrás del texto. No somos los protagonistas, sino los lectores a quienes servimos.

Para poder servir a los lectores hemos de escribir periodísticamente de manera comprensible. El problema es que vivimos en una sociedad en que no se nos ha formado para expresar nuestras ideas con claridad. Escribimos de manera confusa porque pensamos confusamente. Nos creemos espontáneos pero en realidad somos caóticos. Es una realidad que hay que afrontar y aprender a partir de ella.

La escritura periodística, una prosa funcional

La escritura periodística se caracteriza por su objeto: que el mensaje se entienda con eficacia y rapidez. Que sea inmediatamente inteligible.

La escritura periodística se basa en las 3 C:

  • Claro
  • Conciso
  • Concreto

Estas son las características del estilo periodístico: claro, conciso y concreto. Estas 3 C, con las 6 W (que conoceremos más adelante) constituyen el armazón sobre el que se sostiene el lenguaje informativo y, por extensión, los lenguajes propios de la escritura periodística.

El periodista profesional se hace mediante un proceso de aprendizaje y desarrollo de un lenguaje 3C.

Escribir con claridad significa:

Conocer los hechos y comprender las ideas.

Ser transparente en su exposición.

La escritura periodística se caracteriza por su transparencia. Es como un cristal: debe permitir ver claramente lo que hay al otro lado, y traerlo a este lado de manera igualmente clara. El peligro es un lenguaje turbio y pobre.

Este es el mayor riesgo del periodista, usar un lenguaje turbio y/o pobre. Hay que dedicar grandes esfuerzos a perfeccionarse en esto. El peligro no es la “manipulación”, el “poder” o las “conspiraciones”, el peligro para el periodista es la falta de claridad en su capacidad de ver y en su capacidad de contar. Nunca me cansaré de insistir que nuestros antecedentes escolares y culturales juegan en nuestra contra. Además leemos poco y por tanto no estamos acostumbrados a la lectura de textos de calidad.

Escribir con concisión significa:

  • No enrollarse.
  • Escribir con frases cortas.
  • Usar verbos activos.
  • Sintaxis directa.

La mejor técnica para conseguir la claridad y concisión informativas en una frase es, antes que nada, fijar la atención en el verbo, que es la pieza clave de cualquier frase y, por tanto, de cualquier idea que trate de reflejar fielmente un hecho.

En un texto periodístico siempre pasan cosas. El verbo es el eje de la frase periodística, sea un titular, una entradilla o un texto. Escribimos contando cosas que pasan.

Para informar, los verbos han de ser:

  • Dinámicos.

Activos: evitar las frases pasivas y las formas reflexivas. Evitar las frases en negativo.

Dinámicos: siempre hay un protagonista, un sujeto de la noticia, alguien que hace algo o a quien le pasa algo.

Para escribir con concisión hay que seleccionar las palabras. No enrollarse quiere decir elegir las palabras indispensables, apropiadas y significativas para comunicar lo que se desea.

Sintaxis directa quiere decir escribir por este orden: sujeto, verbo y predicado (y recordar que entre sujeto y verbo no hay coma).

Escribir así no empobrece la expresión, al contrario. En periodismo, la regla es: menos es más. Menos texto pero más significativo. Menos texto pero más ordenado y claro.

Escribir con concreción quiere decir escribir de algo que se conoce y que se es capaz de explicar, algo identificable inmediatamente por el lector.

La escritura periodística es una escritura de hechos que suceden, de acontecimientos. Un acontecimiento es un hecho de interés público.

La concreción en la escritura periodística implica asimismo escribir con datos estructurados. Eso significa poner por delante lo más importante, y ordenar el relato de los acontecimientos de mayor a menor.

Un periodista es un escritor profesional. Es alguien a quien se le paga por escribir, o que al menos lo pretende. Escritor profesional no es el que luce un plumaje vistoso con una supuesta escritura artística sino el que es capaz de explicar con eficacia y conseguir que se le entienda.

Arroja pues por la borda tus falsas pretensiones literarias y escribe con las 3C. Utiliza una prosa funcional, para lo que debes:

  • pensar las palabras
  • elegir las más significativas
  • combinarlas del modo más eficaz.

El modo más seguro de aprender a escribir bien es leer mucho. Leer:

  • los periódicos de referencia
  • las webs de esos periódicos y otras webs informativas
  • libros periodísticos escritos por clásicos del oficio
  • literatura realista

Si tienes la mente despierta y vocación periodística, la calidad de los textos literarios y periodísticos se te pegará a la piel sin que te des cuenta. Insisto: la gente escribe mal porque no lee, o no lee textos de calidad, o no lee durante suficiente tiempo. Y si te da pereza leer, no insistas y dedícate a otra cosa.

Todo sobre mi libro “Periodismo en internet”.

Comprar el libro en línea (15€).

Relacionado: Los 10 mandamientos del ciberperiodista.

Imagen: Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UAB.

 

 

 

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Los 10 mandamientos del ciberperiodista

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Con motivo de la aparición de mi libro Periodismo en internet, El Periódico publicó un avance editorial del mismo, que ocupaba una página de su edición dominical, y que consistió en la inserción del artículo que reproduzco a continuación. Fue un resumen muy concentrado del planteamiento de la obra, pensado para situar a los lectores en la temática del libro. Lo publico aquí por si puede servir para quien desee saber, a su vez, cómo me planteo el periodismo en internet.

Gracias a internet todos somos comunicadores en potencia: la web 2.0 o web social es un entorno participativo y abierto. No se trata de que cualquiera pueda ser periodista sino de que los ciudadanos tienen ya la posibilidad de intervenir en el espacio público de una manera más eficaz. A condición de aprovechar los potenciales de las herramientas interactivas que la red ofrece para introducir en ella contenidos de calidad y relaciones sociales e interpersonales que favorezcan la circulación de ideas y el crecimiento del pensamiento crítico.

Para ello, y siguiendo las líneas del libro que acabo de publicar, propongo diez consejos:

  1. Interésate por tu entorno, incluso tu entorno inmediato. Entusiásmate con lo que te gusta y comunica tu entusiasmo a otros. Hablando de lo que sabes te distinguirás y te harás escuchar y respetar.

Lo más cercano es todo un mundo a explorar. Puede parecer sobradamente conocido, pero una mirada periodística lo hace cambiar todo. Esa mirada consiste en descubrir lo que está oculto, darse cuenta de las razones de lo que sucede y ser capaz de contarlo a los demás. Ante cada hecho que despierte tu interés, pregúntate: ¿Qué? (qué es lo que pasa exactamente), ¿Quién? (quien protagoniza el hecho, a quien afecta, quién hace qué), ¿Dónde? (donde sucede, qué importancia tiene el lugar, cuanto más cercano más nos importa), ¿Cuándo? (la cercanía en el tiempo, la inmediatez de lo que puede suceder, lo poco que hace que ha sucedido, nos interesa y nos impacta), ¿Cómo? (el modo como ha sucedido el hecho, las circunstancias, los elementos que concurren, son el aliciente de la historia), ¿Por qué? (la razón de lo sucedido nos ayuda a comprender, a situarnos mejor en el mundo y descubrir nuestro lugar en el mundo). Esos seis interrogantes son el fundamento de la escritura periodística.2. Escribe para los demás, para despertar su interés y para que descubran cosas relevtes.

2. Exprésate de manera directa y sencilla. La regla de oro de la escritura periodística son las 3 C: Claro, Conciso y Concreto. Utiliza frases cortas, verbos activos (que indican que suceden cosas, nunca verbos pasivos) y un estilo directo. Piensa las palabras, elige las más significativas y combínalas de modo eficaz. Eficaz quiere decir claro y que se entienda. Y sobre todo no te enrolles.

3. No te creas todo lo que leas u oigas.

Contrasta las informaciones, no te quedes con lo primero. Usa Google con inteligencia: para encontrar versiones distintas de un mismo hecho y compararlas entre sí. Donde no hay contraste de fuentes no hay periodismo. Y no dudes en consultar expertos que tengas a mano. Aporta siempre que puedas documentación y contexto; incorporan valor añadido a tus textos.

4. Diferencia entre información y opinión.

Cuando opines trata de aportar algo más que lo que piensas: incorpora información, documentación, contexto. Lo que tú piensas probablemente importe a pocos; el valor añadido a tu opinión puede interesar a muchos. Y esto vale sobre todo para las redes sociales, donde hay una gran distancia entre alguien que aporte cosas interesantes y un patoso que solamente comenta tonterías.

5. Comienza practicando en las redes, Facebook, Twitter y si tienes más tiempo, Google +.

Empieza a introducir material relevante en las redes. Para ello, piensa: qué puedo contar que vaya más allá de lo que tiene relación conmigo y extraer de este caso algo que pueda interesar a más gente. Cuéntalo escribiendo como en el punto 2.

6. Atrévete a publicar un blog, tómatelo en serio, expresa tu personalidad a través de él y disfruta haciéndolo, porque te divertirás aprendiendo con él.

Publica contenido de calidad, enlaza a otros porque te enlazarán y sé regular en la publicación. Opta por una plataforma sencilla como Blogger, y mientras tanto experimenta con WordPress por si te conviene pasarte a él.

7. Acota el alcance de tu blog para andar sobre seguro.

Trata sobre lo que conozcas o te interese. Recuerda también que la mejor manera de aprender algo que se desconoce es empezar a escribir sobre ello: te verás obligado a descubrir lo que no sabes. Pero cuando le cojas el tranquillo al asunto, lánzate a un medio más generalista.

8. Enlaza tu blog con tus cuentas en Facebook y Twitter.

Considera la articulación de tu blog y tus redes como una plataforma única de publicación y relación. Piensa y planifica los contenidos que difundirás.

9. Si quieres ser relevante en las redes, publica en ellas con regularidad. Mejor un post cada día que tres o cuatro un solo día a la semana. Y emite en franjas horarias distintas para alcanzar públicos diversos.

10. Cuida tu comportamiento en las redes y en los blogs.

Agradece y responde todos los comentarios que te hagan en el blog o en las redes, aporta elementos de valor en los comentarios que hagas en los de otros y cumple escrupulosamente las normas de buena educación. No alimentes a los trolls ni te enzarces en discusiones ásperas. Cuida tu lenguaje, no hagas faltas de ortografía ni de gramática. Mima tu blog porque da la imagen de quién eres y de qué haces.

Descarga la página de El Periódico con este artículo (PDF): El Periodico 13-04-2014

Sumario y contenido de Periodismo en internet.

 

 

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Participando en el Congreso de Periodismo Digital

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Los días 14 y 15 de marzo participo en el XIV Congreso de Periodismo Digital de Huesca, una importante cita del ciberperiodismo ibérico y de los inquietorros de la red, a la que hacía tiempo que tenía ganas de asistir. En esta ocasión lo hago con mis compañeros del equipo docente de ciberperiodismo en la Universidad Autónoma de Barcelona, que presentamos conjuntamente una comunicación al congreso titulada “El modelo de aprendizaje por indagación en la formación de ciberperiodistas: aprender haciendo (y viviendo)”, por Santiago Tejedor, Gabriel Jaraba, Santiago Giraldo, Mireia Sanz, Xavier Ortuño. Forman parte también de este equipo docente Òscar Coromina y Paula Hernández.

Esta comunicación explica cómo hemos llevado adelante la asignatura Escritura periodística en multimedia e interactivos, obligatoria en el segundo curso del Grado en Periodismo de la UAB, que acabamos de impartir por se.gundo año. Ha sido una experiencia extraordinaria, tanto para profesores como para alumnos. Éstos se han enfrentado, según sus propias palabras, a la asignatura más exigente del semestre, que les ha mantenido ocupadísimos y empeñadísimos, y aquéllos hemos tenido que afinar nuestras capacidades docentes para ser capaces de interesar, motivar e inducir a aprender. El resultado final es lo que dijo una vez Helenio Herrera de su alineación del Barça: chicos bien, moral alta.

Para no aburrir, solamente un ejemplo de los trabajos que se hacen en este curso:
Límite 6 horas

Los equipos de trabajo reciben, a las 9 de la mañana, un sobre con un encargo específico de cariz periodístico. Tienen 6 horas para recopilar  información, hacer entrevistas, tomar fotos, grabar vídeos, seleccionar la  información, redactarla y publicarla en su plataforma online. Es decir, tienen  6 horas para crear su propio medio de comunicación online con un especial informativo sobre el tema o temas asignados. Esta práctica permite que el estudiante “viva” y “sienta” como vive y siente un periodista “real” en su día a día en una redacción online. Tiene un tiempo limitado, un espacio limitado y una tarea asignada. Ellos tienen que organizarse, dividir tareas y establecer roles para que el trabajo esté hecho cuando toque y sea de calidad. Nuevamente, en esta práctica, el equipo docente valora la originalidad de la propuesta, la redacción de contenidos propios, así como el uso y aplicación de las herramientas de la web 2.0 para usos informativos.

Hay diez sesiones de práctica como esta en las que se aprende a dominar las herramientas de la web 2.0, a pensar como periodistas, a actuar con eficiencia y a crear contenidos de interés y calidad. También sesiones teóricas, lecturas (muchas) y debates con periodistas profesionales y directivos de medios. Ah, y controles y pruebas a lo largo de todo el curso, incluyendo las lecturas teóricas, que hay que saberse de memoria.

De modo que estos días, además de comer salchichón y ternasco, me presentaré en el congreso de Huesca orgulloso de mis alumnos y explicando a los colegas cómo hemos hecho todo eso.

Descargar el libro de comunicaciones del Congreso de Periodismo Digital con nuestra ponencia.

XIV Congreso de Periodismo Digital de Huesca

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L’ÚLTIM AL MEU MICROBLOG MEDIUM

EL FASCISMO QUE SE RESISTE A MORIR
Cada hombre es hijo de sus actos y padre de sus palabras; en esa constatación radica el concepto de democracia en sentido antropológico. Uno responde por lo que dice y por lo que hace, y esa es la razón de la justicia. Y qué expresión más depurada de la fuerza que constituye la palabra más el acto que una sentencia judicial, pues ese documento es palabra que actúa y que obliga.
Tal quintaesencialidad democrática de la sentencia judicial compromete sobremanera con la radicalidad democrática a quien las redacta y emite, por la razón arriba expuesta. No debería pues haber fascistas en la judicatura pero haberlos, haylos. Sería fácil depurar a los fascistas de entre las filas de quienes están facultados para sentenciar, pero el condicional es aquí obligado porque quienes deberían cumplir con ese imperativo cuentan también con ellos en sus correspondientes estructuras.
Llegamos así al crudo hecho de que ciertas sentencias judiciales sean expresión de un fascismo no ya latente sino explícito en la forma y en el fondo. Que causen escándalo entre la ciudadanía es saludable; lo hacen porque nuestra sociedad es democrática y la intrusión fascista en la sociedad abierta resulta chirriante. Y porque ponen de relieve que una palabra que actúa y obliga justificando el fascismo que nuestro país sufrió durante cuarenta años no sólo es ilícita sino ilegal y socialmente lesiva, y por lo tanto debe ser erradicada de una vez por todas. Así de simple y todo lo demás son excusas. Excusas del fascismo que se resiste a morir.
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EL MEU DARRER LLIBRE

"¡Hazlo con tu smartphone!" és el darrer llibre que he publicat, un manual que vol descobrir la gran quantitat de possibilitats que té el telèfon mòbil per a sol.lucionar problemes i per a treure'n partit a fons. A la gent gran, que encara li vé cara amunt acostumar-se als estris digitals, l'ajudarà a perdre-hi la por, i als més joves els mostrarà que el mòbil pot ser una eina de diversió, aprenentatge i descoberta del món que va més enllà del petit grup d'amics del Whatsap.
El llibre ens introdueix al concepte de "vida mòbil" amb el qual designo la via d'evolució de l'actual era de la comunicació, per tal que veiem que no es tracta només de gadgets tecnològics sinò de formes de vida cada cop més model.lades per la cultura de la comunicació digital.

ELS LLIBRES QUE HE PUBLICAT

“YouTuber. Cómo crear vídeos de impacto y triunfar con ellos en internet”, de recent publicació, és un manual pràctic de producció, realització i distribució de vídeos en xarxa. Apareix arran el fenòmen dels “youtubers”, els joves creadors que s'han fet famosos amb l'èxit viral dels seuss vídeos, de manera que han esdevingut un fet comunicacional i cultural molt notable i al'hora una forma d'expressió generacional.
Clicant sobre la imatge de la coberta del llibre trobaràs el resum del contingut i l'índex, i molta més informació complementària.
"Twitter para periodistas" és un manual adreçat als professionals de la informació i als estudiants de periodisme, que pretén aplanar-los el camí per a que obtinguin el més gran profit d'aquesta plataforma de comunicació, a benefici d'un periodisme solvent al servei de la ciutadania crítica. Hi ha orientacions sobre com utilitzar Twitter, consells útils, bones pràctiques i propostes estratègiques, en un text didàctic, pràctic i molt estructurat que són immediatament aplicables. La claredat i la graduació de les passes a seguir facilita que qualsevol persona pugui fer-se de seguida amb el domini de Twitter. "Twitter para periodistas" està publicat per Edicions UOC, l'editorial de la Universitat Oberta de Catalunya, en paper i ebook.
Aquest va ser el meu primer llibre, "Periodismo en internet. Cómo escribir y pubicar contenidos de calidad en la red", publicat en la col.lecció Ma non troppo, d'edicions Robinbook. El llibre, que inaugura la sèrie Taller de Comunicación, és un manual pràctic, d'aplicació immediata, pensat per a estudiants de periodisme, joves comunicadors i totes les persones que desitgen tenir un paper proactiu i creatiu a internet.
Periodismo en internet permet comprendre les últimes tendències de la informació a la xarxa i incorporar ràpidament habilitats i eines per a fer-hi un bon paper. S'hi expliquen les bases de l'escriptura periodística, la creació de continguts multimèdia i la manera de construïr i promocionar el propi cibermitjà, així com la gestió de la intervenció en les xarxes socials. És un llibre de nivell universitari pensat i escrit per a que pugui ésser assimilat i dut a la pràctica per tothom.
Continguts i més informació; com adquirir-lo en línia.
"Ideas para aprender a aprender. Manual de innovación educativa y tecnología" és un llibre d'autoria col.lectiva en el qual publico un article, Las herramientas no son útiles, en el qual incorporo alguns punts de vista sobre docència i tecnologia al conjunt dels treballs, orientats a ajudar als professors a incorporar les tasques de la educomunicació a la seva feina. "Ideas para aprender a aprender" és un manual útil que exposa el més nou en la comunicació i educació aplicada a les aules.
El llibre electrònic "Escribir para la red" és una col.lecció d'articles de diversos professors de periodisme d'arreu del món hispanoamericà que representa l'aportació més recent a la teoria i pràctica del ciberperiodisme. En ell publico "Periodismo sólo en tuits, ciberperiodismo esencial", que tracta sobre com fer periodisme amb Twitter i recomana les millors pràctiques. Us podeu descarregar l'exemplar gratuït en PDF clicant sobre la imatge de la coberta.
He estat editor, amb Joan-Francesc Pont Clemente, del nº 20 de la revista Cultura Masónica, un monogràfic dedicat al Rite Escocès Antic i Acceptat de la francmaçoneria, titulat "El corazón cívico y simbólico del Rito Escocés". En ell publico l'article "Las dualidades del Kadosh, el blanco y el negro y las hojas de la escalera". Aquest monogràfic és un volum que aplega un seguit d'autors de gran prestigi maçònic i gran qualitat filosòfica mitjançant la lectura del qual es pot percebre com aquesta tradició maçònica té molt a dir de cara a les preocupacions actuals referents a la democràcia, la pau i la justícia.
Viajar, sentir y pensar es una colección de relatos de viajes, editada por José Manuel Pérez Tornero y Santiago Tejedor, que reúne a destacados escritores dedicados al género viajero y en la que se incluye un trabajo mío, “El odio. ¡Colombia vive!”, en el que refiero mi estancia en Colombia, a inicios de 1990.
El nº 11 de la revista Cultura Masónica es un monográfico titulado Masonería y religión en el que aparece un artículo de Gabriel Jaraba titulado "Más allá de la creencia: la realidad de una espiritualidad liberal y democrática", en el que se revisa la existencia de una espiritualidad liberal adogmática y sus puntos de encuentro con la francmasonería, desde la teosofía hasta el movimiento transpersonal pasando por el unitarismo universalista. Otros autores: Amando Hurtado, Anna Mir, Brahim Drici, Javier Otaola, Jean-Michel Rénaud, Joan-Francesc Pont Clemente, José Mantero, Parsifal, Pedro Álvarez Lázaro, Vicenç Molina.
El nº 14 de la revista Cultura Masónica es un monográfico titulado Masonería y política en el que aparece un artículo de Gabriel Jaraba titulado "Doscientos años después: esto no es una crisis, es una contrarrevolución antidemocrática", en el que se propone que los masones combatan los intentos de revertir los logros del estado del bienestar y la reducción de la calidad democrática de las sociedades. Otros autores: Juan Alberdi, Leandro Álvarez Rey, Nicolás Brihuega, Santiago Castellà, María del Carmen Fernández Albéndiz, Juan Gómez Macías, iván Herrera Michel, Amando Hurtado, Elbio Laxalte, Enric Olivé Serret, Javier Otaola, Ricardo Serna, Joaquim Vilalta.

COL.LABORO A:

AIKA. Diario de Innovación y Tecnología en Educación

FOCUSED Revista sobre educación y medios

SÓC PROFESSOR I INVESTIGADOR A:

CATEDRA INTERNACIONAL UNESCO UNAOC UNITWIN D’ALFABETITZACIÓ MEDIÀTICA I DIVERSITAT CULTURAL

Professor i Secretari Internacional per al Diàleg Intercultural

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA

Professor de periodisme i comunicació

GABINETE DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN UAB

Professor I investigador

MASTER EN COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

Professor

MASTER EN GESTION DE LA COMUNICACION POLITICA Y ELECTORAL

Professor

MASTER EN PERIODISMO DE VIAJES

Professor i tutor

CÁTEDRA RTVE-UAB

Investigador

OBSERVATORIO PARA LA INNOVACION DE LOS INFORMATIVOS EN LA SOCIEDAD DIGITAL

Colaborador

MENTOR

Corresponsal a Espanya

INSTITUT DE PSICOLOGIA TRANSPERSONAL DE BARCELONA

Formador i coordinador de la formació

LLIBRES RECOMANATS

Recomano aquests llibres perquè m'agraden i crec que poden ser útils al lector d'aquest blog. Clicant sobre les imatges de les cobertes trobareu més informació. Als llibres de comunicació hi trobareu la descàrrega gratuïta.

CIÈNCIES SOCIALS

Detrás del pasamontañas. 20 años del proyecto de autonomía del EZLN. Santiago Giraldo et. al. UNO ed.

PERIODISME I COMUNICACIÓ

Internet para periodistas. Silvia Cobo. Ed. UOC

ESCRIPTURA I CREATIVITAT

El viaje del escritor. El cine, el guión y las estructuras míticas para escritores. Christopher Vogler. Robinbook.

El gozo de escribir. Nathalie Goldberg. La Liebre de Marzo.

Escritura sexy. Lluís Pastor. Ed. UOC

El rayo y el trueno. Pasión y oficio de escribir. Nathalie Goldberg. La Liebre de Marzo.

DIVULGACIÓ CIENTÍFICA

Los pájaros se orientan con física cuántica. Jorge Blaschke. Ma non troppo

Los gatos sueñan con física cuántica. Jorge Blaschke. Ma non troppo

Diálogos con científicos y sabios. Renée Weber. La Liebre de Marzo.

ARTS INTERNES

El camino del Qigong. Kenneth Cohen. La Liebre de Marzo.

Claves del Yoga. Teoría y práctica. Danilo Hernández. La Liebre de Marzo.

LLIBRES DE COMUNICACIÓ GRATIS

The Data Journalism Handbook. Jonathan Grey et al. Edición en línea

Web 2.0. Antonio Fumero y Genís Roca. Fundación Orange. Descarga gratuíta.

Periodismo ciudadano. La evolución positiva de la comunicación. Oscar Espiritusanto, Paula Gonzalo Rodríguez. Ariel Fundación Telefónica. Descarga gratis

Empowerment through media education. J.M. Pérez Tornero, S. Tayie, U. Carlsson, G. Jacquinot-Delaunay.. Clearinghouse. Descarga gratis

Fundaciones y fundamentos del estudio de la comunicación. Raúl Fuentes, Carlos Vidales. CAEIP. Descarga gratis.

Ferramentas para análisi de qualidade no ciberjornalismo. Marcos Palacios (ed.). LabComs. Descarga gratis.

Reflexiones, periodismo y redes sociales. Varios autores. Descarga gratis.

Trabaja diferente. Redes sociales y comunidades profesionales. VV. AA. Generaltat de Catalunya

Tienes 5 segundos. Gestión de contenidos digitales. Juan C. Camus. Descarga gratis

Planeta web 2.0. Cristóbal Cobo Romaní, Hugo Pardo Kuklinsli. Descarga gratis.

La gran guía de los blogs. Rosa Jiménez Cano y Francisco Polo. Descarga gratuíta.

Periodismo 2.0. Una guía de alfabetización digital. Mark Briggs. Knight Citizen News Network. Descarga gratis.

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BENVINGUTS AL MEU BLOG PERSONAL

Sóc un periodista senior en exercici des de 1967, amb experiència en premsa, ràdio, televisió i internet. Actualment serveixo com a professor a la Càtedra Internacional UNESCO d'Educació en Informació i Mitjans i Diversitat Cultural, com a Secretar Internacional per al Diàleg Intercultural, i al Gabinet de Comunicació i Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona,, en el qual sóc investigador i docent. Formo part de l'Institut de Psicologia Transpersonal de Barcelona, en el qual sóc co-director de la formació en psicologia transpersonal que s'hi imparteix, i posseeixo la certificació europea en la matèria, concedida per l'European Transpersonal Association.
GABRIEL JARABA BLOG ha sido incluido en la relación de 50 blogs para periodistas sobre periodismo en español, publicada por eCuaderno.

AL RANQUING DE PERIODISTES I COMUNICADORS CATALANS CURAT PER SAÜL GORDILLO

Saül Gordillo, un dels pioners de la web 2.0 a Catalunya i director de Catalunya Ràdio, manté un ranking de periodistes i comunicadors catalans, llistat de referència que recull més d’un miler de professionals classificats segons el seu nombre de seguidors a Twitter i la seva quota d’influència a Klout. Jo hi figuro en el lloc 1.020 amb 1.524 tuitaires seguidors i un 47 de quota d’influència a Klout. Veure-ho clicant al logo de SG.
Dades del llistat anterior

EUROPEAN TRANSPERSONAL ASSOCIATION

SUPREMO CONSEJO MASÓNICO DE ESPAÑA

GRAN LOGIA SIMBOLICA ESPAÑOLA

AMNISTIA INTERNACIONAL

BUENA VOLUNTAD MUNDIAL

EL FUNDAMENTO ESPIRITUAL DE LAS NACIONES UNIDAS

MÉS WEBSITES MEUS

A Aquest blog publico les meves reflexions i informacions sobre les meves activitats i les qüestions que m'interessen. La documentació central sobre el que faig la trobareu a GABRIEL JARABA ONLINE, web que a més publica diàriament informació d'actualitat. A MASONERIA CÍVICA publico temes maçònics, i a UNIVERSALIS, qüestions humanistes, espirituals i transpersonals. MIra els seus RSS tot seguit:
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